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    然而，纸上得来终觉浅，真正到了课堂上，杨飞才发现，自己在书本上看到的，并非全貌，也学不到全部的知识。

    通常而言，HBS学生将提前一周收到即将讨论的案例。

    收到案例后，学生们将与各自的“学习小组”会面。

    所谓的“学习小组”，是一群来自不同院系、背景各异的同辈人，他们相互交换笔记、交流意见并提出解决案例问题的最佳方案。

    杨飞的学习小组里面，居然有琳达，就是昨天开学式认识的新朋友，宝洁大中华区美方总裁的女儿。

    没记错的话，杨飞听她说过，她是大一的新生。

    而杨飞，却是研一的新生。

    对于这样谜一般的分组，杨飞什么也不知道，什么也不敢问。

    因为是刚开学，第一个案例当天就提了出来。

    第一个案例是这样的：

    在非洲某地，有一座建立于地下隧道的城市，这是一家全球最大的钻石开采基地。

    该隧道距离坚石地表一英里深，有两万多冤魂长眠其中。

    矿工们在矿井中待上12个小时，四肢着地，头能碰顶，慢慢用蒸汽钻头钻出一米高的空间。矿工开采出的所有东西，必须垂直向上拉扯一英里才能运出去。矿工们需携带大约40磅的设备，矿井里炎热，潮湿，嘈杂。

    矿业公司所雇佣的劳工中，有70%是文盲，他们说九种不同的语言，并且没有一种是官方语言。

    这家矿井，每年平均要死亡数十个矿工，矿难发生时，甚至会有成百上千的矿工遇难。

    案例的最后是提出问题：“如果你成为这家矿业公司的负责人，你会怎么做？”

    HBS教师在研究案例时，必须接触各公司并获得批准才能研究、公布一个案例。

    各公司通常会提供数据、报告和备忘录以协助研究。

    通常，案例的主人公或公司代表人将亲自出席课堂，以进行案例讨论。
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